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地域福祉論Ⅰ - 講義詳細
| 学部学科 | 仏教学専攻 | ||
|---|---|---|---|
| 科目種別 | 専門教育科目 | ||
| 科目名 | 地域福祉論Ⅰ | ||
| 担当教員 | 宗像 裕子 | ||
| 単位 | 2 | ||
| 開講時期 | 春学期 | ||
| 成績評価の基準 | 定期試験、レポート課題、演習・発表への取り組み度などにより、総合的に評価する。 定期試験50％、レポート課題30％、演習・発表20％ | ||
| 教科書 | 『現代地域福祉論』 高内正子監 2013年 保育出版社 適宜、プリントを配付する。 | ||
| 参考文献 | 『バリアフリーをつくる』 光野有次 岩波新書 | ||
| 授業方法 | |||
| 授業概要 | [授業の概要・到達目標］
１．障害のある人が社会生活をしていく上で、バリア（障壁）となるものを除去するという意味の用語として「バリアフリー」が使用されていた。現在は、障害のある人だけでなく、全ての人の社会参加を困難にしている物理的、社会的、制度的、心理的な障壁の除去という意味で用いられている。不自由な生活を強いられているとき、欲しい情報を入手できる社会、心を開き他者を理解しようとする社会、生活や仕事にそれぞれの力を発揮できる社会について考察する。 ２．その上で、自分の興味を持った分野について、現在どんなことが行われているか、その実現への方策をどのように検討しているかを学び、まとめる。 | ||
|---|---|---|---|
| 授業計画01 | 授業計画 | ||
|---|---|---|---|
| 1 | ノーマライゼーション思想と福祉社会 | ||
|---|---|---|---|
| 2 | バリア（障壁）の分類とバリアフリー実現の着眼点 | ||
| 3 | 車椅子に乗ってみよう | ||
| 4 | バリアフリーの実際（情報収集・まとめ） |
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| 5 | バリアフリーの実際（発表） |
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| 6 | ユニバーサルデザインとインクルーシブデザイン |
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| 7 | 福祉教育の考え方と推進方法① ー手話で歌おうー |
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| 8 | 福祉教育の考え方と推進方法② ー心のバリアー |
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| 9 | 地域福祉の基盤としてのコミュニティ |
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| 10 | 地域自立支援とコミュニテイワーク |
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| 11 | 住民のエンパワメントとボランタリズム |
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| 12 | ボランティアとNPO |
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| 13 | フィールドワーク（高齢者施設：竹寿園訪問） |
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| 14 | フィールドワーク（高齢者施設：竹寿園訪問） |
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| 15 | これからの地域福祉の方向性と課題 |
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| 注意事項等 | ・参加者の能力や状況に柔軟に対応し、授業計画を変更する場合あり。 ・配布されたプリントは必ず保存して、毎回持参すること。 ・フイールドワークの日程は、施設側の都合に合わせるため、変更する場合がある。 | ||
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