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教育課程総論 - 講義詳細
| 学部学科 | 仏教保育専攻 | ||
|---|---|---|---|
| 科目種別 | 専門教育科目 | ||
| 科目名 | 教育課程総論 | ||
| 担当教員 | 伊藤 華野 | ||
| 単位 | 2 | ||
| 開講時期 | 秋学期 | ||
| 成績評価の基準 | 定期試験（３０％）、ミニレポートの学習記録綴り・課題の作成と提出（４０％）、平常点（３０％） | ||
| 教科書 | 『保育原理』ミネルヴァ書房 森上史郎他 編 | ||
| 参考文献 | 『０～５歳 年齢別・実習完全サポート 記入に役立つ 保育がわかる 実習の記録と指導案』ひかりのくに | ||
| 授業方法 | |||
| 授業概要 | 授業の到達目標：入所・入園から終了までの保育の全体的な計画（保育・教育課程）の編成が、保育の質にかかわることを理解できるようにする。環境を通した「子どもの育ち」を重視する保育現場での教育課程、保育課程の内容、編成の仕方について理解を深める。 | ||
|---|---|---|---|
| 授業計画01 | 授業計画 | ||
|---|---|---|---|
| 1 | オリエンテーション カリキュラム（教育課程）の意味について |
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|---|---|---|---|
| 2 | 保育課程・教育課程とは何か |
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| 3 | 教育課程、保育課程の構造 |
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| 4 | 幼稚園における教育課程の意義 | ||
| 5 | 保育所における保育計画の意義 | ||
| 6 | 教育課程・保育計画の編成 | ||
| 7 | 教育課程・保育計画から指導計画へ | ||
| 8 | 長期指導計画・短期指導計画の作成と留意事項 | ||
| 9 | 指導計画の展開 記録の方法と技術 |
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| 10 | 保育評価の基礎理論 記録、省察、評価の意義 | ||
| 11 | 保育評価の実際 指導要録と要録 | ||
| 12 | 指導計画の実際（１） |
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| 13 | 指導計画の実際（２） |
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| 14 | 家庭・保護者・地域を巻き込む計画 |
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| 15 | 保育者の専門性を高めるために |
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| 注意事項等 | 記録や資料管理（提出物期限、保管）および授業態度を重視します。 | ||
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