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小児体育Ⅱ - 講義詳細
| 学部学科 | 仏教保育専攻 | ||
|---|---|---|---|
| 科目種別 | 専門教育科目 | ||
| 科目名 | 小児体育Ⅱ | ||
| 担当教員 | 小林 志保 | ||
| 単位 | 1 | ||
| 開講時期 | 春学期 | ||
| 成績評価の基準 | レポート試験 50％、模擬保育の指導内容 30％、授業内における勉学姿勢20％ | ||
| 教科書 | 幼児体育 理論と実践（初級）日本幼児体育学会認定 幼児体育指導員養成テキスト | ||
| 参考文献 | 幼稚園教育要領（平成29年3月告示 文部科学省）幼稚園教育要領解説書（文部科学省） 保育所保育指針（平成29年3月告示 厚生労働省）保育所保育指針（厚生労働省） 幼保連携型認定こども園教育・保育要領（平成29年3月告示 内閣府） 幼保連携型認定こども園教育・保育要領解説（内閣府） | ||
| 授業方法 | |||
| 授業概要 | 幼児教育において育みたい資質能力を理解し、「幼稚園教育要領」「保育所保育指針」「認定こども園教育・保育要領」に示された領域「健康」のねらい及び内容についての理解を深め、指導に関する、幼児の心身の発達、基本的な生活習慣、安全な生活、運動発達などの専門的事項についての知識を身につける。更に、本授業では、学生が体育的な遊びや模擬保育を実践していくことによって、コミュニケーションスキル、問題解決力、チームワーク、リーダーシップを発揮する力を向上させることがねらいである。指導経験を積み重ね、幼児体育指導の導入、展開方法、子どもとの関わり方を学び、仲間の指導を受けることから、様々なことに気づき、保育者としての視点を向上させ、その遊びの意義・指導法を学習し、乳幼児の心身の発達の過程に沿って、運動あそびを提供できるようになることを目標とし、双方向、多方向の学び合いの場になることを目的としている。 | ||
|---|---|---|---|
| 授業計画01 | 授業計画 | ||
|---|---|---|---|
| 1 | 領域「健康」のねらい及び内容と指導上の留意点・幼児体育とは | ||
|---|---|---|---|
| 2 | 領域「健康」の「育みたい資質・能力」の３つの柱の理解 | ||
| 3 | 「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」領域「健康」との関連 | ||
| 4 | 乳幼児における「からだを使った体育あそび」の実践と指導上の留意点 | ||
| 5 | 乳幼児における「用具を使った体育あそび」の実践と指導上の留意点 | ||
| 6 | 乳幼児における「移動遊具を使った体育あそび」の実践と指導上の留意点 |
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| 7 | 子育て支援事業における運動遊びの実践と指導上の留意点 | ||
| 8 | 模擬保育の「指導案の構造理解」「指導計画づくり」 | ||
| 9 | 模擬保育の実施（１）「教材」の効果的活用 | ||
| 10 | 模擬保育の実施（２）ITC活用の「振り返り」 | ||
| 11 | 模擬保育の実施（３）全体協議での「振り返り」 | ||
| 12 | 乳幼児の発育・発達と運動・生活リズムについて（夏季にて多目的室・教室使用） | ||
| 13 | 幼児の怪我の特徴や病気の予防と健康管理について（夏季にて多目的室・教室使用） | ||
| 14 | 幼児にとっての危険な場所や遊び方・安全教育・環境設営について（夏季にて多目的室・教室使用） | ||
| 15 | 小学校の教科「体育」とのつながりの理解 レポートと振り返り（教室使用） |
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| 注意事項等 | 積極的な受講姿勢を尊重する。自身の健康維持、安全管理に留意し、室内シュ－ズ、運動着着用にて受講すること。本授業では、日本幼児体育学会の幼児体育指導員初級資格の取得に関わる理論と実践を教授する。 | ||
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