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ヘルスアップスポーツⅠ〈仏教保育専攻〉 - 講義詳細
| 学部学科 | 仏教保育専攻 | ||
|---|---|---|---|
| 科目種別 | 基礎教育科目 | ||
| 科目名 | ヘルスアップスポーツⅠ〈仏教保育専攻〉 | ||
| 担当教員 | 松岡 哲雄 | ||
| 単位 | 1 | ||
| 開講時期 | 秋学期 | ||
| 成績評価の基準 | 平常授業参加態度 50％、各種目の運動技能 50％ | ||
| 教科書 | 必要に応じてプリントを配布する | ||
| 参考文献 | 幼稚園教育要領2017・保育所保育指針2017・幼保連携型認定こども園教育・保育要領2017 幼児体育 理論と実践（第4版）日本幼児体育学会 2013 | ||
| 授業方法 | |||
| 授業概要 | 生涯を通じて健康な生活を送ることは、私達にとって一生の願いである。その健康を保つための3原則としてあげられるのは、適度な運動、バランスのとれた食事、適切な休養である。その中でも不足しているのは適度な運動である。本授業では運動不足を解消すると同時に、生涯にわたり明るく活力のある生活を営むための方法を、実技と理論を通して学び、運動の習慣化のきっかけとなることを目標としている。また、保育者として、乳幼児への教育・保育を行うために必要な体育の基本的知識を正確に理解し、実際の教育・保育現場をイメージしながら考える基礎を養うことを主な目的としている。 | ||
|---|---|---|---|
| 授業計画01 | 授業計画 | ||
|---|---|---|---|
| 1 | 導入－なぜヘルスアップスポーツを学ぶのか－健康と体力とは |
2 | 体つくり運動（体ほぐし運動） 幼児期の運動プログラム ボール（もつ、運ぶ、転がす） |
|---|---|---|---|
| 3 | 体つくり運動（体ほぐし運動） 幼児期の運動プログラム ボール（投げる、捕る、突く） |
4 | 体つくり運動（体ほぐし運動） 幼児期の運動プログラム ドッジボール導入・展開方法 |
| 5 | 体つくり運動（体力を高める運動） 幼児期の運動プログラム サッカー遊び |
6 | 体つくり運動（体力を高める運動） 幼児期の運動プログラム なわを使った遊び（くぐる、引っ張る、投げる、運ぶ跳びなど） |
| 7 | 体つくり運動（体力を高める運動） 幼児期の運動プログラム なわを使った遊び（前跳びに繋がる遊び） |
8 | 体つくり運動（体力を高める運動） 幼児期の運動プログラム なわを使った遊び（色々な跳び方） |
| 9 | 体つくり運動（体力を高める運動） 幼児期の運動プログラム 大なわを使った遊び（くぐり抜け、大波小波など） |
10 | 体つくり運動（体力を高める運動） 幼児期の運動プログラム フラフープを使った遊びの扱い方（グループ討議） |
| 11 | 体つくり運動（体力を高める運動） 幼児期の運動プログラム フラフープを使った遊び（前半グループ発表） |
12 | 体つくり運動（体力を高める運動） 幼児期の運動プログラム フラフープを使った遊び（後半グループ発表） |
| 13 | 体つくり運動（体力を高める運動） 幼児期の運動プログラム 新聞を使った遊びの扱い方（グループ討議） |
14 | 体つくり運動（体力を高める運動） 幼児期の運動プログラム 新聞を使った遊び（前半グループ発表） |
| 15 | 体つくり運動（体力を高める運動） 幼児期の運動プログラム 新聞を使った遊び（後半グループ発表） |
| 注意事項等 | 積極的な受講姿勢を尊重する。自身の健康維持、安全管理に留意し、室内シュ－ズ、運動着着用にて受講すること。 筆記用具は毎回持参すること。 | ||
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